30/11/2013 : Les phonèmes (b et d) / (v et f)

Contenu du cours :

- Écriture d'une phrase avec les images-puzzles.

- Dessin d'une phrase + Écriture de la même phrase avec des mots.

- Observation d'une illustration et construction de phrases (avec les images-puzzles toujours) pour décrire l'image.

- Compléter 2 fiches sur les phonèmes et trouver le genre des mots.

Commentaires : 

Cette séance a permis d'associer  les images à l'écriture dans la construction de phrases. Le code couleur aide à écrire les articles (féminin/ masculin), les prépositions des verbes.... 
Les fiches sur les phonèmes aide à consolider le vocabulaire et la prononciation de certains mots.

23/11/2013 : Construction et lecture de phrases

Contenu du cours :

- Lecture de phrases avec les images-puzzles.

- Construction de phrases imaginées avec les images-puzzles.
- Observation d'une illustration et construction de phrases (avec les images-puzzles toujours) pour décrire l'image.

Commentaires : 

Cette séance a permis de lire et de construire des phrases avec un sujet, un verbe et un complément.
Sur les images-puzzles, il y a un code couleur pour le féminin/ masculin, le pluriel, les prépositions des verbes.... 

Les enfants peuvent vraiment parler avec une structure de phrase correcte. L'entraînement permettra d'avoir des automatismes de construction.

Exemple : Un (point jaune) lapin / pense (verbe en rouge) À / une (point orange) carotte.

 

16/11/2013 : féminin / masculin (suite)

Contenu du cours :

- Révision du genre des noms (féminin ou masculin) avec les animaux au tableau.

-  Coloriage magique sur le genre des noms (féminin ou masculin).

- Collage d'étiquettes un/une en face d'une image.

- Présentation d'un puzzle-image (sujet/verbe/complément) : lecture de phrases.

Commentaires : 

Cette séance a permis de continuer sur le genre de certains mots. Il faudra encore de l'entraînement, mais ils commencent à en retenir de plus en plus.
Les enfants ont commencé à lire des "phrases puzzles". Nous l'utiliserons véritablement la semaine prochaine.

Soutien des parents : 

Comme la semaine dernière, vous pouvez aider votre enfant à réviser le genre des mots que vous utilisez au quotidien.

9/11/2013 : féminin / masculin

Contenu du cours :

-  Coloriage magique sur le genre des noms (féminin ou masculin).

- Association un/le avec le symbole masculin et une/la avec le symbole féminin (pour continuer par l'image à soutenir l'oral).

- Au tableau, associer l'image d'un animal avec l'un des 2 symboles, puis nommer l'association à haute voix (une coccinelle, un chat....).

Commentaires : 

Cette séance a permis d'apprendre le genre de certains mots. Il y a beaucoup d'erreurs de genres pour des mots courants. Les enfants ont commencé à retenir certaines associations. Il faudra répéter l'exercice pour pouvoir construire des phrases correctement.

Les enfants ont de plus en de vocabulaire.

Soutien des parents : 

Vous pouvez aider votre enfant à réviser le genre des mots que vous utilisez au quotidien.